Assistant des technologies de l'information et de la communication

• Participer au paramétrage et procédures de validation des plateformes de gestion de contenus (Moodle, serveur vidéo et FUN edX).
• Accompagner les évolutions des technologies pour l’enseignement auprès des usagers, en particulier pour la création de ressources audiovisuelles dans l’espace 6.03 : former les enseignants-chercheurs et créer ou mettre à jour les tutoriels.
• Proposer et mettre en œuvre des améliorations fonctionnelles, sur la base des remarques des utilisateurs.
• Participer au choix des outils d’application multimédia (architecture, support, interactivité, esthétique, ergonomie)
• Participer à la mise en oeuvre des plates-formes pour les projets intégrant de façon intermodale des flux audio, vidéo et multimédia (projet à venir : Esup-Pod).
• Produire des médias pédagogiques : capter (prise de vue/son) et réaliser le montage, le mixage et l’habillage graphique de ressources audiovisuelles (vidéos de cours, podcasts, tutoriels) en étroite collaboration avec les Ingénieurs Pédagogiques (IGP).
• Intégration multimédia : intégrer ces productions audiovisuelles, graphiques ou interactives dans la plateforme pédagogique de l’établissement (Moodle).
• Respecter et faire respecter les législations en vigueur concernant le droit d’auteur et le droit à l’image pour tous les éléments visuels, sonores et textuels inclus dans la production.
• Veiller à l’accessibilité et à l’inclusivité des ressources pédagogiques créées.
• Faire une veille pédagogique, explorer et expérimenter de nouvelles solutions pédagogiques, en collaboration avec les IGP., Rattaché(e) à l’unité « Appui à l’enseignement numérique » de la DSIRN, Assistant(e) des technologies de l’information et de la communication recruté(e) devra assurer la fabrication et la diffusion de produits ou services multimédias hors ligne ou en ligne, dans le respect de la politique éditoriale, de formation ou de communication de l’établissement.

Au sein de l’Espace d’innovation pédagogique de l’établissement « Espace 603 », il/elle sera responsable de la production de contenus audiovisuel dans ce tiers lieu équipé. En synergie avec les IGP qui accompagnent les enseignants sur le fond et la scénarisation, l’Assistant-e apporte son expertise opérationnelle pour la fabrication concrète des ressources. Il/elle travaillera donc en étroite collaboration avec les ingénieures pédagogiques de son unité sur l’ensemble des projets.

• Maîtrise des outils et technologies de communication et de multimédia.
• Maîtrise des technologies de production audiovisuelle et multimédia.
• Maîtrise des techniques de studio : règles de base de l’éclairage, de la prise de vue et de la prise de son.
• Maîtrise de la chaîne de post-production audiovisuelle : Adobe Premiere Pro, After Effects et/ou DaVinci Resolve.
• Maîtrise des techniques de production multimédia : numérisation, encodage, traitement et intégration des médias numériques.
• Maitrise du fonctionnement du LMS Moodle et compréhension des processus d’ingénierie pédagogique.
• Maîtrise du fonctionnement et de l’administration courante d’un LMS, notamment Moodle.
• Maîtrise des normes et standards de l’internet et du multimédia.
• Maîtrise des principes d’ergonomie, d’esthétique et de communication appliqués au multimédia et au web.
• Connaissance de l’offre logicielle libre et des solutions disponibles sur le marché.

Compétences théoriques/connaissances

• Connaissance des usages du numérique dans l’enseignement supérieur.
• Connaissance des principes et processus d’ingénierie pédagogique.
• Connaissance du droit de la propriété intellectuelle.
• Connaissance de la législation relative au droit d’auteur, au droit à l’image, aux droits d’utilisation et de diffusion, au droit des contrats et à la copie.
• Connaissance de l’environnement et des enjeux de la production audiovisuelle et multimédia dans le contexte de l’enseignement supérieur.

Compétences générales et savoir-faire

• Capacité à travailler en équipe projet pluridisciplinaire
• Excellente capacité d’écoute
• Disponibilité, ouverture d’esprit et sens de l’accueil (capacité à travailler avec des interlocuteurs différents)
• Sens de l’organisation et de la planification
• Anticipation des difficultés de fonctionnement des outils et de pérennité́ des ressources
• Sens de l’autonomie et savoir rendre compte efficacement
• Flexibilité et adaptabilité à l’évolution des activités
• Rigueur, sens des responsabilités et esprit d’initiative
• Sens du service public

Localisation

Localisation : 65 Rue des Grands Moulins, 75013 Paris-13E-Arrondissement, France, Vacant à partir du 01/01/2027

• Flèche gauche : déplacer la carte vers la gauche
• Flèche droite : déplacer la carte vers la droite
• Flèche bas : déplacer la carte vers le bas
• Flèche haut : déplacer la carte vers le haut, Créé en 1795, l’Inalco est le seul établissement public d’enseignement supérieur et de recherche au monde à proposer une offre de formation en langues et civilisations aussi riche, reconnue en France comme à l’international. L’établissement assure un enseignement de haut niveau allant de la licence au doctorat, qui s’appuie sur la recherche de terrain et est orienté vers l’insertion professionnelle et la recherche scientifique.

Il entend porter les valeurs d’ouverture à l’autre, de partage et de dialogue interculturel. L’Inalco enseigne auprès de 9000 étudiants en formation initiale et continue, dont 2000 d’origine étrangère grâce à ses 350 enseignants titulaires et contractuels et ses 160 personnels administratifs.

L’Inalco, au cœur du paysage linguistique français et international, s’engage dans la transformation numérique de ses pratiques pédagogiques. Dans ce cadre, l’institut transforme sa médiathèque en Living Lab, destiné à devenir un espace consacré à l’innovation pédagogique et à la formation des enseignants et chercheurs en langues et études aréales. Pour accompagner ce projet ambitieux, l’Inalco recherche un.e ingénieur.e pédagogique doté.e d’une solide expertise en ingénierie pédagogique.